资料 1 

    “下班后我就顺路来学校带孩子回家，她在学校把作业都做完了， 还跟着教练学了一节篮球课。”张大姐高兴地说，“以前一到下午三点 半，厂房的机器还在响，我的耳边也响起了学校的放学铃，心里可着 急了。现在有了课后服务，真是解了我们双职工家庭的燃眉之急。” 

    “随着我国城市化进程加快，双职工家庭越来越多，父母下班时间与子女放学时间不同步的问题越来越突出。课后服务是我们努力解 决群众实际困难的一个举措。”H 市教育局李局长说，“我们要求课后服务包括课业辅导、体育锻炼和素质拓展三个板块，然后各个学校根据自身实际开展课后服务。” 

     “这是我每天最期待的时间！”今年读小学四年级的小薇开心地说。她和小伙伴们在等待市体校张教练的到来。每天课后服务时间， 张教练都会准时来给孩子们上花样跳绳课。“我们根据小学生的身体和心理发育特点，制定出课后服务清单，让孩子们自主报名。比如体育锻炼就细分为篮球、足球、羽毛球、越野跑等很多类别。这样就能充分满足孩子们的不同需求。”班主任季老师说，“我们学校没有那么 多体育师资，怎么办呢？正好市体校就在我们隔壁，就请体校的教练来开展志愿活动。张教练的花样跳绳给了孩子们很大的新鲜感和乐趣， 非常受孩子们欢迎。” 

     “放学后在学校写作业，有不会的问题直接问老师，很方便。”小 磊今年读初二，以前放学回家后遇到数学难题，爸爸妈妈都不会辅导， 为此他很苦恼。现在，学校的课后服务提供作业辅导，这让他很开心。 小磊的学校把课后服务分为三段：15：30 到 16：30 是班级看护，学生在教室写作业，轮值教师在教室辅导；16：30 到 17：30 是年级看护，学校设置了丰富多彩的社团活动，同年级的同学可以跨班级组团；17：30 到 18：00 是校级看护，有少数同学还没回家，学校集中安排教室，让大家阅读、下棋，轮值教师在教室进行看护。“我家离学校很近，爸爸妈妈下班又迟，以前回家后只有一个人，就觉得很无聊。 有了校级看护，我就可以和同学交换课外书看。”小磊说，“这样安排太棒了。” 

    “闭上眼睛，有些疲倦的你，最先想到的是怎样的画面？”“我想到前年和爸爸妈妈去海边，看到蓝色的海、黄色的落日。”“你听到了 什么？”“我听到海浪拍击沙滩的声音……”这是一所中学为初三学生开设的情绪管理辅导课。“我们考虑到初三的学生正值青春期，又加上学业压力大，情绪容易不稳定，就开了这门课程。”这所中学的宋校长说，“希望我们提供的课后服务能对学生有长远的帮助，让他们今后回忆起母校都能满怀温情。”给同学们上情绪管理课的是学校的欧老师，欧老师原本就是学校的心理辅导老师，平时主要针对个别学生进行心理辅导，举办一些心理学的普及性讲座。要面对初三学生开设一个学期的情绪管理课，欧老师还是觉得压力很大。“学校一再强调课后服务要追求质量，不能玩花架子。”欧老师说，“课后服务的部分课程由我们这些校内教师承担，学校利用暑假对我们进行了针对性的培训，让我们站在讲堂上更有底气。” 

    “我们学校几乎所有老师都参与了课后服务，没有一个老师推辞。” 宋校长说，根据教育局制定的课后服务收费和补助标准，课后服务一 节课补助 58 元，“这是对老师劳动的尊重。老师们平时教学任务比较重，课后服务大大增加了老师负担，学校也想办法关爱教师，采取教师弹性上下班制，部分课程聘请有资质的社会机构，尽量减轻老师的负担。我们还在考虑怎样突破学校场地限制，让课后服务走出校园， 让学生在更广阔的天地里收获更丰富的经历”。

       李局长说：“我市的课后服务已经基本实现了义务教育学校全覆 盖。日前，我们正在对寒暑假校内托管服务开展试点工作，今后学生可以按照就近原则跨校参加托管服务，着力破解中小学生假期‘看护难’这一群众急难愁盼问题。”

问题：根据给定资料 1，归纳H市的中小学校在开展课后服务方面的主要举措。（15 分）

要求：准确全面，分条列出；不超过 250 字。