资料 2 

     “教师只有充分了解学生的情况，才能教好书、上好课。作为驻 村第一书记，我只有了解了每一户贫困户的情况，才能做到‘因材施 教’，采用不同的办法精准帮扶。”眼前这位戴着眼镜的淳朴中年男子 是县教委派出的驻村干部宋书记，来到 Q 村后很快就熟悉了每一位村 民和他们的家庭。 

        Q 村地处大山深处，老百姓没有什么经济来源，在宋书记看来， 想要脱贫必须要结合当地情况来发展相关产业。对当地气候、水土、 资源等方面尽心地详细了解后，他决定带领村民发展养殖产业。“养 殖业是比较适合本村发展的产业，我再申请企业帮扶，会取得比较好 的效果。”宋书记胸有成竹地说。 

     “有了想法，一定要付诸行动，不能让它成为泡影。”宋书记带领 村社干部组建了 Q 村源河专业合作社，在县教委和乡党委政府的指导 下，让合作社的土豆、土鸡和生猪等农副产品通过专业合作社平台进 入校园“放心餐桌”计划，销售到县城各个学校。2016 年 11 月，Q村吸引农业种植公司到当地种植辣椒 200 多亩，仅一年时间，Q 村的 农副产品实现销售额 100 余万元，帮助贫困户实现了增收。“村民们 的收入增加了，我心里踏实多了。”宋书记自豪地说。 

     “去年村里的土豆不好卖，我想方设法联系外地老板来收购，本 来想帮村民解决问题，却出了问题。”宋书记回忆说，有的村民以次 充好，装了很多烂了的土豆，还不按要求装，导致很多土豆受损，老 板亏损很多。 

     “这件事让我明白，只有提升村民素质，才能真正脱贫。”宋书记 感慨道。少数贫困户“等、靠、要”的思想还需进一步转变。因此， 宋书记多次邀请企业负责人和相关专家做知识讲座、开展扶贫教育等 活动，提升村民的思想素质。 

     “不仅要提升村民素质，村干部的素质教育也不容疏忽，因为这 关系到一个村的发展方向。”宋书记说。他特邀党校的老师为村干部 开展党课培训，还重新拾起自己的老本行——教学，亲自为村干部上 党课，定期召开村干部座谈会，开展交心谈心活动，及时发现存在的 问题，努力提高党性修养。 

        在 Q 村有这样一个特殊的家庭，全家人都患有严重疾病，户主老 贺因腰椎骨质增生压迫神经瘫痪在床，急需手术，其妻患脑瘤和子宫 瘤刚手术，读中学的儿子患血脂瘤，女儿也有疾病，常年需服用药物。 得知这些情况，宋书记心里像压了一块石头。 

     “疾病让这个家庭喘不过气来，必须想办法解决！”宋书记坚定 地说。他通过网络筹款平台为老贺一家发起了捐助，经过 1 个月的募 捐，筹集到资金 4 万余元，他把筹集的资金亲自送到老贺手中。老贺 躺在床上，含着泪握着宋书记的手激动地说：“您真是村民的好书记！” 

       如今，老贺已能正常行走了。宋书记还联系到了老贺两个孩子就 读学校的领导，为他们争取到了助学金，来缓解这个家庭暂时的困难。 

     “只要村民有困难，不管是谁，我都会尽力去解决。”近年来，宋 书记通过爱心组织为村里的3名孤儿对接了爱心人士进行一对一帮扶， 每月提供帮扶资金 200 元，直至高中毕业或者年满 18 周岁；他还为 村里的学校申请到住读生床上用品 50 套、爱心书包 50 个；通过县 教委、县进修学校争取到市教育评估院党员干部结对帮扶 27 名贫困 学生。

       问题： 请结合“给定资料 2”中宋书记的做法，谈谈你对“精准帮扶” 中“精准”的理解。（15 分） 要求：紧扣资料，内容完整，条理清晰，语言准确，不超过 200 字。